Si è conclusa l’edizione 2023-2024 del progetto CREI-AMO LA STARTUP! ( https://www.istruzioneer.gov.it/2023/10/03/progetto-crei-amo-la-startupa-s-23-24-richiesta-di-adesione-entro-20-11-23/ ) promosso dai Giovani Imprenditori di Confindustria Emilia-Romagna con il sostegno dell’Ufficio Scolastico Regionale per l’Emilia-Romagna e la collaborazione della rappresentanza regionale dell’Associazione Italiana Giovani per l’Unesco. Si pubblica Continua a leggere
Tag: Progetti PCTO regionali
White Energy Week – Sesta edizione
Disponibile all’ indirizzo https://www.geoside.com/it/sesta-edizione-white-energy-week-scuole-emilia-romagna la notizia relativa all’ avvio della sesta edizione di White Energy Week, il progetto di P.C.T.O. promosso da Geoside – Gruppo Italgas – sviluppato in collaborazione con ENEA – l’Agenzia nazionale per le nuove tecnologie, l’energia Continua a leggere
Progetto White Energy Week – Edizione 2023/2024. Esito manifestazioni interesse
Si pubblica la nota USR ER prot. 34876 del 19/12/2023 e relativi allegati inerente l’esito delle manifestazioni d’interesse del Progetto “White Energy Week” per l’edizione 2023/2024, con indicazione dei 10 Licei partecipanti e dei relativi percorsi di classe assegnati per Continua a leggere
White Energy Week- 6^edizione – proroga manifestazioni d’interesse al 18/12/2023
Si comunica che il termine per la presentazione di manifestazione d’interesse per il progetto White Energy Week ( https://www.istruzioneer.gov.it/2023/12/07/white-energy-week-6edizione-scadenza-manifestazioni-dinteresse-15-12-2023/), promosso dall’USR E-R, Geoside ed ENEA e rivolto agli studenti delle classi terze e quarte dei Licei scientifici della regione è Continua a leggere
White Energy Week- 6^edizione – scadenza manifestazioni d’interesse 15/12/2023
Si pubblica la nota USR ER prot.33494 del 6/12/2023 relativa alla sesta edizione della “White Energy Week”, promossa dall’USR E-R, Geoside ed ENEA. Il progetto, proposto nell’ambito dei percorsi per le competenze trasversali e per l’orientamento e volto a sensibilizzare Continua a leggere
“Un consulente in famiglia” 2023-24 _ Proroga manifestazioni interesse 11-12-23
Facendo seguito alla pubblicazione dell’informativa relativa al Progetto “Un consulente in famiglia” proposto dall’Agenzia delle Entrate per il corrente anno scolastico (https://www.istruzioneer.gov.it/2023/11/06/progetto-un-consulente-in-famiglia-agenzia-delle-entrate-a-s-23-24/ ), si rende noto che sul sito dell’Agenzia delle Entrate ( Direzioni Provinciali e uffici Provinciali territorio – Continua a leggere
Progetto “Un consulente in famiglia” Agenzia delle Entrate a.s. 23-24
Si rende noto che l’Agenzia delle Entrate propone per il corrente anno scolastico 2023-2024 il progetto “Un consulente in famiglia”, un percorso (PCTO) che affianca alla sensibilizzazione sulla legalità fiscale, una sezione laboratoriale dedicata ai servizi telematici e alla dichiarazione Continua a leggere
Progetto “Crei-AMO la Startup!”a.s. 23/24 : richiesta di adesione entro 20-11-23
Si pubblica il progetto “Crei-AMO la Startup!” e relativi allegati, proposto dai Giovani Industriali di Confindustria Emilia-Romagna, con il sostegno dell’Ufficio Scolastico Regionale per l’Emilia-Romagna. L’iniziativa consiste nell’ideazione di progetti imprenditoriali di startup innovative, volti a valorizzare le attitudini culturali Continua a leggere
CREI-AMO L’IMPRESA 2022-23 – PREMIAZIONE
Si è conclusa l’edizione 2022-2023 del progetto CREI-AMO L’IMPRESA! promosso dai Giovani Imprenditori di Confindustria Emilia-Romagna con il sostegno dell’Ufficio Scolastico Regionale per l’Emilia-Romagna e la collaborazione della rappresentanza regionale dell’Associazione Italiana Giovani per l’Unesco. Si pubblica in allegato la Continua a leggere
Progetto White Energy Week – Edizione 2022/2023. Esito manifestazioni interesse
Si pubblica la nota USR ER prot. 29284 del 17/11/2022 e relativi allegati inerente l’esito delle manifestazioni d’interesse del Progetto “White Energy Week” per l’edizione 2022/2023, con indicazione dei 14 Licei partecipanti e dei relativi percorsi di classe assegnati per Continua a leggere